청소년상담사 1급(1교시) 2025년09월13일

다음 ( )에 들어갈 학자는?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

상담 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

3급 청소년상담사의 역할에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

수퍼바이저에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

역전이 관리의 필수요인으로 '자기통찰, 자기통합, 공감, 개념화 능력, 불안관리 능력'을 주장한 학자는?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

병렬과정(parallel process)에 관한 학자별 설명이 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

다음 사례에서 나타나는 수퍼바이지의 반응은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

진로상담 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

집단수퍼비전의 한계점에 해당하지 않는 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

집단수퍼비전의 단계별 내용이 옳게 연결된 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

수퍼비전 방법 중 모델링과 시연에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

키치너(K. Kitchener)의 윤리적 원칙을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

윤리적 의사결정 모델에 관한 내용으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

다음 사례에서 수퍼바이저 A가 위반한 상담수퍼비전 윤리의 내용으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

수퍼비전 평가 중 총괄평가에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

여성주의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

다음에 해당하는 수퍼비전의 이론적 접근은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

스톨튼버그(C. Stoltenberg)와 델워스(U. Delworth)의 통합적 발달모델에서 수준 1의 '자기-타인인식'에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

버나드(J. Bernard)의 구별모델(Discrimination Model)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

체계적 접근 모델(SAS)에서 수퍼바이지의 맥락적 요인이 아닌 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

학자와 수퍼비전 모델의 연결이 옳은 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

라대니, 프레드랜더와 넬슨(N. Ladany, M. Friedlander & M. Nelson)의 핵심사건 기반모델에서 제시한 수퍼비전에서 일어나는 주요 핵심 사건으로 옳지 않은 ...

청소년 관련 법과 행정

스톨튼버그(C. Stoltenberg)와 델워스(U. Delworth)의 통합적 발달모델 중 수퍼바이지의 성장을 평가하는 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

위기를 겪은 수퍼바이지의 회복을 돕기 위한 수퍼바이저의 개입으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

초급상담자에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년 기본법상 명시된 정의 규정이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년활동 진흥법령상 위험도가 높아서 인증을 받아야 하는 청소년수련활동 프로그램으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

학교 밖 청소년 지원에 관한 법률에 명시된 상담지원에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년 관련법의 제정연도가 빠른 순서대로 옳게 나열된 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상, 학교폭력의 예방 및 대책과 관련된 업무를 수행하거나 수행하였던 사람이 그 직무로 인하여 알게 된 비밀을 누설한 경우 명시된 처벌기준은?(정답률...

청소년 관련 법과 행정

청소년관련 기관의 설치 근거가 되는 법으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년복지 지원법령상 청소년상담복지센터에서 수행하는 기능이 아닌 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년 보호법령상 환각물질 흡입 청소년에 대한 중독 판별검사의 신청권자를 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년 기본법상 청소년육성기금에 관한 설명으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 ( )에 들어갈 알맞은 내용은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

근로기준법상의 내용으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 아동ㆍ청소년대상 성범죄로 유죄판결이 확정된 자에 대한 공개정보에 해당하는 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에 명시된 피해학생 보호를 위한 조치에 해당하지 않는 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년복지 지원법상 위기청소년 특별지원에 관한 내용으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년복지 지원법령상 국가 및 지방자치단체의 청소년부모에 대한 지원을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년 기본법령에 명시된 청소년지도사와 청소년상담사의 배치대상과 배치기준이 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년 보호법상 ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

( )에 공통으로 들어갈 용어는?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법령상 성교육 전문기관의 설치ㆍ운영 기준에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력대책위원회의 당연직 위원으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년 보호법상 청소년보호위원회에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법령상 수사기관의 아동ㆍ청소년대상 성범죄 수사절차에서 보호 조치에 포함되는 사항을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년활동 진흥법에 명시된 청소년활동시설 중 청소년수련시설에 해당하지 않는 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년복지 지원법령상 청소년상담복지센터의 설치ㆍ운영 기준에 따라 갖추어야 할 시설에 해당하지 않는 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

여성가족부 청소년정책관의 조직과 기능이 옳게 연결된 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

상담 연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

다음 설명에 해당하는 과학적 연구의 특징은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

논문 작성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

조작적 정의에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

다음의 특징을 갖는 표집방법으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

다음 분산분석(ANOVA)표의 ( )에 들어갈 값으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

다음 ( )에 들어갈 용어로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

모집단으로부터 n=36인 표본을 복원 반복 추출하여 얻은 평균의 표준오차(standard error of the mean)가 2일 때, 이 표준오차를 1로 줄이기 위한 표본의 크기...

상담연구방법론의 실제

다음 ( )에 들어갈 값으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

실험설계의 내적타당도를 저해하는 요인으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

특별한 처치를 받지 못한 대조그룹의 연구참여자가 평상시와는 다르게 행동하거나 고의로 실험그룹보다 더 좋은 결과가 나타나도록 노력하는 경우 발생하는 효과는?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

신뢰도에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

무선할당에 관한 일반적인 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

통계적 검정력에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

다음 사례에 해당하는 표집방법은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

게임중독 청소년의 심리상담을 통한 회복과정을 연구하기 위해 모집단으로부터 100명을 표집하여 연 1회 총 5년간 동일 표본을 추적 조사하고자 한다. 이에 해당하는 조사연구 방법은?...

상담연구방법론의 실제

청소년의 학습의지와 학습성과의 관계를 연구하기위해 총 6개의 문항으로 구성된 설문을 실시하였다. 해당 설문 결과 모든 가능한 조합으로 구성된 두 문항간의 상관계수들의 평균값이 0....

상담연구방법론의 실제

다음 사례에서 나타난 단일사례설계 유형은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

다음 사례에 해당하는 실험설계의 유형은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

모의상담연구에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

일원공분산분석(one-way ANCOVA)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

요인분석(factor analysis)에 관한 설명으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

근거이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

질적연구의 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

연구윤리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제