청소년상담사 1급(1교시)(구) 2016년03월26일

상담 기관의 특성을 맥락적 요인으로 포함하고 있는 수퍼비전 모델은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

수퍼비전에서 발생하는 성 관련 주제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

다음 설명에 해당하는 수퍼바이저의 역할은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

진로상담 수퍼비전에 관한 설명으로 적절하지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

도전과 직면에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

상담자의 소진을 예방할 수 있는 방법으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

수련생이 수퍼비전에서 경험하는 역할 갈등의 지표가 아닌 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

수퍼바이저의 역할에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

정신분석적 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

내담자의 자살행동 평가를 위하여 주목해야 할 위험신호에 해당하는 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

다음 상담자의 활동은 무엇인가?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

수련기관에서 이루어지는 수퍼비전 사전 동의의 장점이 아닌 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

수련생에게 제공하는 형성적 피드백에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

수퍼비전에 관한 설명으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

수퍼바이저의 기능을 약화시키는 수련생의 행동이 아닌 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

상담자나 수퍼바이저의 자기공개에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

통합적 발달 모델에서 수련생이 2수준에서 3수준으로 발달하도록 돕는 수퍼바이저의 행동이 아닌 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

수퍼비전에서의 역전이 현상에 관한 설명으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

수퍼비전 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

아동학대가 의심되는 사례를 수퍼바이저에게 보고할 때 필요한 내용이 아닌 것은?(정답률:알수없음)

상담사 교육 및 사례지도

다음에서 수퍼바이저가 사용한 전략은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

수련의 지속 여부를 검토해야 할 문제 수련생에 해당하지 않는 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

수퍼비전 작업동맹에 영향을 미치는 수퍼바이저의 특성이 아닌 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

행동주의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

수퍼비전에서 문화적 영향을 고려하는 접근으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

수련생이 수퍼바이저를 평가하는 항목을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

키치너(K. Kitchener)가 제시한 상담자의 주요 윤리원칙이 아닌 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

다음을 위기상황으로 보고한 수련생에게 수퍼바이저가 우선 해야 할 질문으로 적절하지 않은 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

다음의 상담자가 준수하는 상담 목표 수립의 원칙은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

집단수퍼비전의 한계를 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년복지 지원법령상 청소년복지시설에 해당하는 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년쉼터에 관한 설명으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년 기본법령상 청소년상담사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년 기본법에 의해 청소년에 대한 책임이 명시적으로 규정된 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년 기본법령상 청소년육성기금을 위탁 관리ㆍ운용할 수 없는 기관은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 '학교 밖 청소년'에 해당하지 않는 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

설치 근거법령이 같은 기구 및 기관을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

정책의 3대 구성요소는?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년복지 지원법령상 교육적 선도 신청을 받으면 기본적인 조사ㆍ상담을 실시하고, 선도필요가 인정되면 전문적인 조사ㆍ상담을 실시한다. 각각의 조사ㆍ상담 대상이 맞게 짝지어진 것은? …

청소년 관련 법과 행정

다음 ( )에 들어갈 연령은?(정답률:알수없음)

청소년 관련 법과 행정

청소년복지 지원법령상 교육적 선도에 관한 설명으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년동반자 사례배정시 우선적용 대상에 해당하는 청소년을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

소년법상 보호처분에 관한 설명으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년복지 지원법령상 위기청소년 특별지원에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년 보호법령을 위반한 인터넷게임 제공자의 행위는?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력과 관련하여 교육감이 할 수 있는 일을모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년 보호법령상 청소년유해매체물 판매시 상대방의 나이 및 본인 여부를 확인하는 방법이 아닌 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년복지 지원법령상 청소년상담복지센터의 설치기준으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년복지 지원법령에 규정된 사항을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 아동ㆍ청소년대상 성범죄 신고 의무 기관으로 규정되지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년활동 진흥법령상 청소년수련시설에 해당하는 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년활동 진흥법령상 청소년수련활동의 인증에 관한 사항으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력대책자치위원회의 조직 및 운영에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년상담복지센터의 사업에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

다음 중 적용대상 청소년의 연령이 같은 법령끼리 짝지어진 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년 정책의 역사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 청소년상담복지센터에 지정된 업무가 아닌 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년복지 지원법령상 시ㆍ도 청소년상담복지센터 종사자 자격기준으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년상담복지센터 종사자 교육 운영에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

청소년 보호법령상 청소년유해매체물을 방송할 수 있는 시간은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

두 프로그램의 상대적 효과를 검증할 때 연구대상의 성별에 따른 효과 차이를 통제하는 방법은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

교차지연패널 상관 절차로 연구하여 '작업동맹(w)'이 상담회기 '깊이(d)'의 원인이 될 것으로 결론 내렸다. 이 결론을 지지하는 변인간의 관계를 옳게 표현한 것은? (단, 1회기…

상담연구방법론의 실제

연구 참여 동의서에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

근거이론 연구에 적용하는 '연구의 경험적 근거' 평가기준을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

다음 가설을 검증할 때, 기대되는 결과로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

상관연구 설계에서 활용할 수 있는 분석 방법으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

집단 간의 차이를 검증하는 방법에 관한 설명으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

다음은 동년배(cohort) 설계의 한 유형을 다이어그램으로 나타낸 것이다. 이 설계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

두 잠재변인 A와 B를 측정하는 도구인 X와 Y의 상관(rXY)은 0.4이고, X의 신뢰도와 Y의 신뢰도는 모두 0.4이다. 이 때 두 잠재변인 간 상관(rAB)에 관한 설명으로 …

상담연구방법론의 실제

절대 영점을 갖는 비율변수는?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

호손(Hawthorne) 효과에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

분산치에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

척도의 구성에 관한 설명으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

상담연구의 목적으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

모의상담연구의 장점이 아닌 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

다음에 해당하는 질적 연구방법은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

정규분포에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

서로 다른 상담방법의 성과를 비교하는 연구에서 처치의 충실성(treatment integrity) 확보를 위한 방법을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

만 4세 남아의 반항행동, 과제이탈행동, 우는 행동에 대한 하나의 중재 효과를 평가하기 위해 각 행동의 기초선 기간을 달리하는 설계를 선택하였다. 이 설계의 특징을 모두 고른 것은…

상담연구방법론의 실제

스트레스 대처를 위한 네 가지 상담프로그램의 효과를 비교한 무선배치 분산분석 결과이다. 집단마다 피험자를 5명씩 할당했을 때 (ㅁ)+(ㅂ)의 값은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

실험연구에서 변수 간 인과관계 추론의 가능성을 낮추는 요인을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

영가설을 기각할 가능성이 높은 상황을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

다음 절차에 해당하는 설계방법은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

다음의 절차가 설명하는 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

ABA 가역설계(reversal design)에 관한 설명으로 옳은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

다른 측정치와의 공통성 정도를 기반으로 판단하는 검사 타당도에 해당하는 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

연구 가설에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

초등용 적성검사의 점수가 각 학년 별로 정규분포를 이룬다고 가정할 때, 이 검사 결과에서 4학년 평균점수보다 낮은 3학년 학생의 수는?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

목적표집(purposeful sampling)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제

크론바흐(Cronbach) α계수에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(정답률:알수없음)

상담연구방법론의 실제