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9급 국가직 공무원 재배학개론 · 과목별 복습

9급 국가직 공무원 재배학개론 과목 구분 없음 기출문제 · 3페이지

과목 구분 없음에 분류된 여러 회차의 기출문제를 모았습니다. 먼저 답을 생각해 본 뒤 문제를 열어 정답과 제공되는 해설을 확인해 보세요.

보유 기출문제의 과목 분류를 기준으로 묶었습니다. 회차마다 출제 범위와 기준이 다를 수 있으니 각 문항의 회차를 함께 확인해 주세요.

전체 360문제

81–120번째 · 3/9페이지

  1. 다음 중 작물의 화성을 유도하는 데 가장 큰 영향을 미치는 외적 환경 요인은?

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  2. 신품종의 종자증식 보급체계를 순서대로 바르게 나열한 것은?

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  3. 우량품종이 확대되는 과정에서 나타나는 '유전적 취약성'에 대한 설명으로 옳은 것은?

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  4. 종자의 발아과정 단계를 순서대로 바르게 나열한 것은?

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  5. 작물의 내동성을 증대시키는 요인으로 옳지 않은 것은?

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  6. 토양의 수분항수에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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  7. 다음에서 설명하는 원소를 옳게 짝 지은 것은?

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  8. 작물별 안전 저장조건으로 옳지 않은 것은?

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  9. 일반적인 재배 조건에서 탄산가스 시비에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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  10. 원예작물의 수확 후 손실에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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  11. 야생식물에 비해 재배식물의 특성으로 옳은 것은?

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  12. 해충에 대한 생물적 방제법이 아닌 것은?

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  13. 다음에서 설명하는 용어로 옳은 것은?

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  14. 기지현상과 작부체계에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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  15. 식물의 광합성에 관한 설명으로 옳은 것은?

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  16. 1m2에 재배한 벼의 수량구성요소가 다음과 같을 때, 10a당 수량[kg]은?

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  17. 조합능력에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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  18. 아조변이에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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  19. 작물의 생육에서 변온의 효과에 대한 설명으로 옳은 것은?

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  20. 종자의 형태나 조성에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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  21. 식물학적 기준에 따라 작물을 분류하였을 때, 연결이 옳지 않은 것은?

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  22. 식물의 염색체에 일어나는 수적 변이에서 염색체 수가 게놈의 기본 수와 같거나 정의 배수 관계가 아닌 것은?

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  23. 작물 수량 삼각형에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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  24. 일장처리에 따른 개화 여부가 나머지 셋과 다른 것은?

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  25. 다음 글에서 설명하는 원소는?

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  26. 내건성이 큰 작물의 특징에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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  27. 표는 무 종자 100립을 치상하여 5일 동안 발아시킨 결과이다. 발아율(發芽率), 발아세(發芽勢) 및 발아전(發芽揃) 일수(日數)는? (단, 발아세 중간조사일은 4일이다)(순서대로 발아율(%), 발아세(%), 발아전 일수)

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  28. 귀리의 외영색이 흑색인 것(AABB)과 백색인 것(aabb)을 교배한 F1의 외영은 흑색(AaBb)이고 자식세대인 F2에서는 흑색(A_B_, A_bb)과 회색(aaB_) 및 백색(aabb)이 12 : 3 : 1로 분리한다. 이러한 유전자 상호작용은?

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  29. 선택성 제초제인 2,4-D를 처리했을 때 효과적으로 제거할 수 있는 잡초는?

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  30. 필수원소인 황(S)의 결핍에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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  31. 종자 수명에 대한 설명으로 옳은 것은?

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  32. 정밀농업에 대한 설명으로 옳은 것은?

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  33. 생태종(生態種)과 생태형(生態型)에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면?

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  34. 사토(砂土)부터 식토(埴土) 사이의 토성을 갖는 모든 토양에서 재배 가능한 작물만을 모두 고르면?

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  35. 일장효과와 춘화처리에 대한 설명으로 옳은 것은?

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  36. 토양반응과 작물생육에 대한 설명으로 옳은 것은?

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  37. 다음 특성을 갖는 토양에서 재배 적응성이 낮은 작물은?

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  38. 다음 (가)와 (나)에 해당하는 박과(Cucurbitaceae) 채소의 접목 방법을 바르게 연결한 것은?(순서대로 (가), (나))

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  39. 다음 글에서 설명하는 피해에 대한 대책은?

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  40. 결실을 직접적으로 조절ㆍ조장하는 방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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